Capítol 224

L'institut Antoni Maura de Palma és un centre amb personalitat pròpia. Avui, és un referent en l'atenció a la diversitat, però fa només quinze anys havia tocat fons: la conflictivitat era diària i el 78% dels alumnes abandonava el centre abans d'acabar els estudis. 'El canvi estava no només en la metodologia, sinó en la manera de gestionar les aules i la convivència', assegura Myriam Fuentes, directora del centre. Amb recursos, innovació pedagògica i implicació de tot l'equip docent s'ha aconseguit capgirar la situació. Cati Llabrés és tutora de segon d'ESO: 'És un centre que treballa les emocions, la resolució de conflictes es fa de manera real... Això crea una cohesió entre professorat i alumnat. Aquests darrers se senten protegits, escoltats. Això fa que aprenguin de manera més positiva'. Els alumnes també són conscients que el seu institut és especial: 'Aquí t'escolten, pots parlar lliurement, pots ser tu mateixa perquè no et jutjaran. No venim per obligació, sinó perquè volem, perquè ens agrada', diu Gema Sánchez, que actualment cursa segon d'ESO. El seu company Xisco Gómez apunta que 'no només s'avalua la feina, sinó l'esforç. No és examen, examen, examen'. Al Maura conviuen trenta-vuit nacionalitats, alumnes amb diferents cultures i maneres d'entendre el món; i es parlen desset idiomes. El centre aposta per una gestió directa de la conflictivitat, amb el suport de la cap d'estudis Marta Bethencourt, qui té clar que la resolució implica 'molta conversació i mà esquerra'. Però el que és més important és no arribar al conflicte; per això fan moltes xerrades i activitats, com el consell d'estudiants: 'El respecte, la tolerància i la inclusió és el més bo que tenim. Intentam que l'alumnat tengui espais per dir el que senten, perquè així és més fàcil evitar conflictes', conclou Sílvia Suau, també tutora de segon d'ESO.